Воспитание это такой сложный вопрос, что до сих пор суть воспитание остаётся тайной. Эта тайна, вероятно, относится к вечным вопросам человечества, таким как счастье, свобода, совесть, любовь, добро. Каждый раз с приходом нового времени суть воспитания не меняется. Ребёнок, входя в сегодняшний мир, не может разом воспринять то, что существуют какие-то культурные нормы, он их постигает постоянно от месяца к месяцу, из года в год. И сегодня, когда стираются границы между добром и злом, между нравственным и безнравственным, взрослое общество, осознавая свою ответственность перед подрастающим поколением, не может оставить его без поддержки и помощи в трудный период самоопределения. В конкуренции с жизнью школа всегда проигрывает. Снимать глобальные противоречия социального характера не её задача. Школе предназначено подготовить (по возможности) человека к выживанию в нестабильном нашем обществе, выработать защитные механизмы, научить самостоятельно решать противоречия жизни в своих интересах. Именно для этого школа призвана выступать альтернативой «плохой жизни», злу, распространенному в обществе. Она несет вечное, доброе, идеальное растущему человеку – как материал для личного выбора. Она ответственна за знание, понимание, переживание детьми гуманного в человеческих отношениях и гражданского в более широком общественном поведении, а также за разъяснение возможных последствий, которые ждут человека при иных выборах.